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学校字理课题研究情况汇报
发表日期:2011/5/26 8:02:00 出处:未知 作者:未知 发布人:weiyunjun 已被访问 743

学校字理课题研究情况汇报

----在流山中心小学课题研究活动会上的发言

 

柳江县流山中心小学  韦云军

 

我校是一所崭新的寄宿制学校,0912月份全镇小学集中中心校办成寄宿制以后,班级数的增加,师资队伍的优化,给我们搞课题研究提供了很好的保证。从20104月份开始,我校语文组经过近两个月的准备,从精心筹备到申报,我们学校的语文组在6月份终于获得了区级课题《加强字理教学,提高语文素养的研究》立项批准书。得到立项批准书后,我们是从以下几个方面进行课题研究的。

一、领导重视,筹划周全。

字理课题是我校并校后申报的第一项课题,我校领导班子非常重视这项课题的研究。2010511日,我校领导班子集中在校长办公室,讨论并落实到到南宁参加字理教学观摩活动人员。1、参加本次活动的人员共5人:韦云军(教学副校长),杨柳葵(教务处主任),韦芳芳(教务处副主任),韦淑姣、韦袁丽(语文教学骨干教师);2、任务要求:带着回来搞字理课题的任务去,回来后带领语文教师搞好字理课题的的研究;组织好字理课题的研究,把课题做好。201062日,我校领导班子成员集中教务处办公室,就着怎样申报字理教学课题内容的填写进行了学习和讨论。201063日,我校领导班子成员及语文组全体教师,集中学校小会议室,落实字理课题组各组成员名单。2010612日,我校领导班子集中校长办公室,布置“字理课题研究”开题会工作。我校领导班子非常重视本次课题的研究,专门成立了李国鹏校长担任组长的科研领导小组,组员由教务处以上领导和课题组负责人组成,安排韦云军教学副校长具体负责学校的科研工作。制定并完善了课题研究管理制度和激励机制,课题研究工作绩效工资考核职称晋级相结合,激发教师对这项工作的重视度。同时,学校每学期拨出专门经费用于课题研究所需,为学校课题研究的顺利开展提供了物质保障。

二、开题仪式,开启学校教学科研之门。

622下午4,我校三楼会议室隆重举行了区级课题开题报告会。会议由分管教学工作的韦云军副校长主持,校领导班子成员、课题组全体成员及学校其他教研组组长出席了会议。县教研室陈静主任和罗文彦老师也参加了开题报告会。课题负责人韦副校长做了开题报告,向与会人员详细介绍课题研究的目的意义、主要思路、研究背景基础、研究依据、研究内容、研究方法及手段、研究成果形式、时间进度、研究成果预见等内容。县教研室陈静主任和罗文彦老师对这个课题的提出和开题报告给予了充分肯定,认为这个课题研究方向明确,研究思路清晰明了。与会领导对课题研究的开展还提出了具体的指导意见和建议,整个报告会气氛热烈,更加鼓舞了我校教师投身教科研的热情和信心。本次开题大会,是我校落实科学发展观的又一个重要举措,它的成功召开,为整个课题的研究奠定了良好的开端,也进一步提升了我校教育科研水平,促进我校的教育科研工作向规范化、科学化、现代化不断迈进。

三、加强学习观摩培训的力度,拓宽课题研究实施的视野

12010520,我校组织5位老师参加在南宁举办的字理教学研究中心第九届年会暨课堂教学观摩研讨活动

在为期两天的学习时间里,我们听了来自北京、吉林、广东、广西南宁、柳州等市的五节课。他们尽情演绎着字理课堂教学的精彩乐章!这些课,有的自然潇洒,闲庭信步;有的慷慨激昂,热情洋溢;有的亲切和蔼,春风化雨;有的扎实朴实,从从容容,他们都谨记黄亢美老师的一句把根留住,在课堂上老老实实地把字理渗透在教学当中。我印象最深的是:吉林市昌邑区汇文小学朱艳霞老师执教的《鸟的乐园》,和北京芳草地小学张向华老师执教的《螳螂捕蝉》,两位老师并非是为了字理教学而教学,她们能够在课堂上授予孩子字理识字的能力,也就是说她们授予的不仅是,而且是,在课文原本的生字教学上进行拓展。这次活动让我们受益匪浅。

220101126,参加拉堡小学加强字理识字教学研究开放日活动。

本次活动,我校有5位老师参加。开始,本校的研修组做团体研修汇报,组员韦雯展示课;接着从校外请来的郑奇章、刘启新两位老专家给大家进行“字理识字专题讲座”,二老的精彩演讲,获得场上阵阵掌声,该校研修组组长也做了关于本校“加强字理识字教学研修”的工作汇报;最后,县教研室副主任陈静对本次活动作了总结。我们前去听课的老师收获颇多。

320101267日,我们到南宁参加第二届字理教学课题培训活动。

我校韦建生、韦红梅、蓝秋媛三位老师积极参加第二届字理教学课题学习培训活动。126上午汉字学研究专家、广西师大漓江学院周瑞宣教授做了汉字基础知识讲座,令在座老师受益匪浅;下午全国字理教学研究中心理事长、总课题负责人黄亢美老师亲自用二年级的教材《偏旁串字》来执教五年级识字课堂,老师通过出示几个常用的偏旁部首,从了解部首字理入手,通过启发、点拨、比较、图解、歌诀等方法进行字理析词,强化偏旁的字理意识,从而达到“教一个得一串”让我们深刻领悟到了字理教学的趣味性、重要性和紧迫性。随后,老师结合课堂进行字理教学方法讲座,让我们更明确了字理教学理论基础是字理教学的根和魂,语文教学要把根留住,它的基本要则和方略对今后字理教学有着直接的指导作用,也为今后的课题研究工作指明了方向。127上午自治区党委宣传部签约书法家、广西师院教师杨世全对在座教师进行了汉字书法艺术讲座。从习字与书法之异同、如何求同存异、如何指导学生学习字帖以及如何学以致用几方面进行讲解,让我们谨记“打铁还需自身硬”的道理,学习书法首先从我做起。 掀起学习培训活动高潮的还数现场汉字文化知识竞赛,来自全区16个参赛队的精彩表现令现场高潮迭起,场上不时为选手的精彩回答而爆发出热烈的掌声,我校韦建生老师在此次竞赛中荣获一等奖,充分体现了他扎实的字理基本功和良好的语文素养。学习活动结束了,我们三位老师满载而归,带回有关字理教学的各种资料。我们纷纷表示要更加认真学习字理知识,努力提高自己的教育教学水平和专业能力,努力带动本校教学工作,使学校的字理教学课题活动完成得更加出色。

420101227,组织6位老师到壮校附小参加课题组活动。

我校6位老师到柳江县壮校附小参加“字理教学法的实践性研究”课题研讨活动。活动由教育局教研员罗文彦主持,壮校附小的老师、老师分别上了研讨课,蒙主任介绍了壮校在字理研讨中的做法,我校老师韦建生在会上汇报了12月份参加全区字理竞赛的情况。

52011331,组织6位老师到拉堡镇中心小学参加课题组活动。

我们学校的杨柳葵、乔李艳、周美仁,韦宏菊、韦芳芳等一行六人在韦云军副校长的带领下去到拉堡中心小学参加拉堡中心小学与新兴中心小学联合举办的字理教学研讨课,同时我校的韦宏菊老师有幸被邀请参与了本次课堂教学的评课。

6201152021日,我们组织周美仁、韦贞萍、古汝娥三位老师到南宁参加第三届字理教学课题培训活动。

四、厚积薄发,刻苦学习理论知识。

课题组加强了理论知识的学习、培训,使我们的研究工作建立在理论依据之上,提高了课题组成员的专业知识水平。

201068,我校课题组的老师集中语文组办公室,观看黄亢美老师2010522日的视频会《字理课题的实施与管理》。会上,课题组的老师们在认真观看黄亢美老师的讲座并认真做好笔记。

暑期集中学习字理基础知识201081920日两天,我们课题组成员利用两天的暑假放假时间,在主持人韦云军副校长的带领下,集中学校电教室学习字理基础知识,并完成字理知识竞赛卷。这两天,我们主要学习了汉字造字的基本方法,分四个内容:1、象形、指事、会意——纯表意字;2、形声;3、用字之法——转注和假借;4、常用偏旁部首形义简表。20日下午,完成全国字理知识竞赛卷。本次字理知识竞赛,有19位老师上交竞赛卷。912得到荣誉证书,我校19位老师参加字理知识竞赛答卷,总分108分,我校有7位老师获得105分,最低分也达到101分,结果全部获得区级一等奖;我们课题组的老师通过竞赛提高自己。

2010 1012日召开2010年秋学期的字理课题组活动布置会,流山中心小学全体课题研修教师在学校电脑室参加会议。学校的校长李国鹏作会议发言,他提出了3点要求:1、利用课题研究契机提高我们教师的自身教育教学水平。2、“字理”研究水平的提高。3、研修人员要高度重视此工作,积极参与其中。接着韦云军副校长布置本学期任务,并组织大家在电脑室里学习认识字理网和字理小屋。本次会议为本学期的字理研究点明了方向,全体研修教师学会的通过网络加深对字理知识的理解和运用。

为了进一步提升我校语文组老师字理教学的能力,20101026,学校组织全校语文组老师观看学习了《祝寿》字理教学光碟。《祝寿》一节课中,老师由“祝寿”2字入手,讲解了“祝”与“寿”的字理。接着学文、教学了“副”、“庆”、“贺”、“孙”字,从讲解字形到知道书写,再组词······通过观看这节课,全体语文老师对字理教学有了进一步的了解,也认识到:作为一名语文教师,必须加强自身各方面素养,并学会运用他人所长,提高自己的识字、写字教学。

20101221下午,韦建生老师给老师们进行字理知识讲座。此次活动由韦建生老师进行关于“字的构成原理”、“汉字的演变”以及“六书”等字理知识的讲座。通过讲座,我们学会了很多字理方面的知识。

2011 47日, 召开2011年春学期的字理课题组活动布置会,我校全体课题研修教师在学校电脑室参加会议。会议主要有以下几个方面的内容:1.回顾本课题研究的周期;2.字理课题组的人员分工;3.本学期活动安排;4.布置五月份县级课题组到我校举行活动的准备布置会。

2011510我校举行字理课题组会议,全体课题组成员参加本次会议。主要讨论乔李艳老师准备上的研讨课《海底世界》进行第一次讨论。多位老师提出了自己的想法,讨论非常热烈。

五、大胆实践,课堂渗透

我们把理论基础知识大胆运用到字理教学课堂的研讨,我们分低年段和高年段进行,低年段以加强字理识字教学研讨为主,高年段以字理析词教学研讨为主。 研讨的方法按照我校校本教研的模式,即:以一课二上三评议为平台,以课堂教学为中心,以集体备课为切入点,以课例研究为载体,进一步有效落实课题研究。

120101116,我校语文组组长韦建生老师承担上公开课,市教科所、县教育局的数名领导光临指导。韦老师结合字理知识析字,分析了“誉”、“陡”、“屏”、“宾”、“屹”、“卧”等字的字理,同时也对以下的词“遒劲”、“郁郁苍苍”进行析词。把字理知识运用到课堂中,他独特的教法,让学生和老师有耳目一新的感觉,学生的听课率直线上升。语文组公开课的顺利完成,与科组内部团结互助的合作精神都是密不可分的,也让科组教师的教育教学水平和素养上升到一个新的层次。

22011 元月5日,韦红梅老师在电教室展示了一节字理课。韦红梅老师上的是《怀素习字》一课,针对一年级学生认知偏向直观的特点,在教“古”、“字”、“先”三个生字时,都追根索源,作了字理分析,做到直观形象,深入浅出,小朋友们都被吸引住了,个个兴致勃勃,课堂气氛十分活跃。整堂课由于应用了字理教学,可圈可点之处不少,让听课的老师深受启迪。

3201147~15日,我校课题组老师组织本班学生到电教室观看象形字《三十六个字》的视频,学生通过观看,进一步认识了我国汉字的演变过程,帮助学生更好地通过字理识记中国汉字。

六、美化校园,环境熏陶。

字理教学研究,要让学生得到更大进步,除了课堂渗透是远远不够的,我们还在环境熏陶方面下功夫。

1校园文化长廊是环境熏陶重要载体,客观、真实的视觉效应能给人留下美好的记忆。我们充分利用空余的宣传栏,让我们学校专职美术老师李林骏和韦建生两位老师充分展示自己的美术才能,画上与字理有关的字和图画。同时,我们还设计了“字画同源”四幅喷绘,还专门组织安排每个班级轮流参观学习。通过参观学习,汉字文化在同学们心里扎下了根。这喷绘的制作,得到了拉堡镇中心小学的大力支持,在这我得感谢他们的鼎力帮助。

2.举行“字画同源”画展。借助我们流山中心小学第二届校园文化艺术节这样一个平台,我们把这次绘画的主题定为“字画同源”。题材是与汉字有关的绘画,或表现某个汉字的绘画。通过绘画展,进一步紧扣我们的主题:一个个汉字,就是一幅幅美妙的画。学生在绘画中也深深知道了这些汉字的字理。

3每个班级都建立了字理知识文化角;学生与学生之间经常开展猜谜比赛活动。通过这些活动,丰富了校园文化内容,为学生成长创造了良好环境。

七、点滴收获

1.在首届全国字理知识竞赛中,我校课题组共有19位教师荣获一等奖。

2.韦建生老师与潘兆元等三位老师代表柳江县参加全区总课题组举办的“第二届字理文化知识竞赛”取得了第一名的好成绩。

320114月,我们出了流山中心小学字理课题研究文集《字画同源》,这本文集共收集了20位老师的学习字理的心得体会或收获,在文集中,有一位老师这样写道:“说中国文化博大精深,一点不夸张,就我个人而言,更喜爱她的独特魅力。有点闲情,常爱读点诗呀,词之类,还读些孔老夫子的书,虽不甚解,亦觉有味。因为这些书都离不开汉字,爱屋及乌,也对汉字发生了兴趣。但是由于受学历的制约,我对汉字的认识还很肤浅,接触字理之后,顿觉豁然开朗。我们学习字理,就是对每个字追根索源,了解其字体衍化的过程,知其构成原理,及其表达的意义。在研究字理的过程中,无疑是要吃点苦的,但劳动的回报是甜的。我爱字理是真心的,不骗你们。

4.20115月,我们又出了流山中心小学字理课题研究简报,《简报》一共40页,主要分四个内容:重要决策:主要是我们学校领导班子对这个课题所开展的重要会议报道;字理起航:主要是记录我们这一年来所开展活动的一些报道;学习心得:也就是我们4月份出的流山中心小学字理课题研究文集《字画同源》 教案文集:就是我们3位老师上研讨的教案和心得体会。

 在今后的研究中,继续学习理论知识,提高教师教学技能水平。继续做好课题组的管理工作,保证活动正常有效地开展。今后,还要加强课件制作的学习,使字理教学与现代化技术相结合,把一些难解字更加形象、生动地展示在学生面前,增强识字趣味性。我们热切地盼望着在座的老师们能给我们一些建议和意见,相信我们今后会做得更好。

谢谢各位领导老师!期待您的指导与指正。

流山中心小学

2011524

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 相关评论:



erxiao
(2011/5/27 8:47:00) [124.226.28.]

你们学校做得很好!学习了!

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