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天津师大田本娜教授论字理教学
发表日期:2010/5/23 19:41:00 出处:未知 作者:未知 发布人:zilijiaoxue9999 已被访问 1009

天津师大田本娜教授论字理教学

 

    20041014,天津师大田本娜教授给在山东潍坊举行的全国第七届字理教学观摩研讨活动写了一封热情洋溢的贺信,限于篇幅,特节选其中的片段,以

飨读者。)

 

字理识字就是根据汉字构字的表意性特点,从汉字构字原理上,对字的音、形、义之间的联系进行字理分析。从汉字字意上认识汉字各部分组合的内在联系及合理性,使学生理解字的构形、读音、、表义的道理。即以字理为中心,使字的音、形、义统一。这样不仅会使学生比较牢固地掌握字的音、形、义,而且会理解汉字的造形原理,使之掌握得更加牢固。

    为什么汉字教学要讲字理呢?这是由汉字的特点决定的。因为汉字主要是表意文字,每个字大都含有一定的文化意义,也就是含有一定的字理,可表达一定的意思。汉字造字有六书,象形字源于绘画,见形知义;指事字源于记号和图画的有理组合,表示一定的意义;会意字是由两个或两个以上的象形字、指事字组成的,也表示一定的语义;形声字由表意和表音两部分组成,仍然是以象形、指事为基础的表意符号,也可以说是表意兼表音的文字。每个字都是一个载体,一定的文字必然载负着一定的文化、思想、感情。

    在识字教学中,如果能把汉字的字理给学生加以分析,不但可以使学生对所学的汉字记忆牢固,加深对汉字的认识,同时,也是一种文化教育,可以使学生了解汉字构造、汉字的发展历史,从而激发学生热爱祖国汉字的思想感情。我讲一个故事,有一位南斯拉夫学生对他的老师说:“中国字,太棒了。”他发现了“钱”与“情”字的奥秘。他说:“中国人感情多么丰富,光和‘竖心’有关的字,就200多。其中的字拆开看,特有意思!比如‘憔悴’就是心‘焦’了,心‘快死’了;比如‘慎’,心里认真一点,就谨慎了,心里一解放,不认真了,不就变成松懈的‘懈’了!再比如憧憬的‘憧’,童心就充满希望,老了希望就少了。关于‘钱’字的门道就更多了,‘钱’字拆开看,是‘金’和‘戋’的组合。‘戋’字,字典解释:少,细微。从字义上看,‘钱’,就是少量的金属?‘钱’属于金属世界,冷冰冰,硬梆梆!‘情’属于心的世界,又热又软;‘钱’是无生命的,‘情’是有生命的。可是你如果把这两个字拆开再组合在一起,比如:金字旁加‘心’字 ,比如:竖心旁加‘戋’字,中国的字典上就没有这两个字!‘金’字旁里找不到‘心’字;无声世界找不到有生的东西!——世界就是这样对立!”他又解释:“世界的精彩也在这里:‘钱’和‘情’虽然处于两极世界,可是,这两个字在监狱里却变成一个世界。监狱的犯人大多因为这两个字,而走到了一个共同的空间。有生命的人创造了无生命的东西,又主宰了有生命的人。这是人的可悲!”他连呼“中国字,太棒了!太————了!”听听这位外国人对中国汉字赋予深情的人文情素的解释,我们能不感到愧疚吗?问一问我们自己,对汉字、汉语是否也有那么热爱的深情?也许有人讲,这样解释汉字,那是不合汉字构造原理的。我认为在小学汉字教学中,有的字存在一定字理,能以《说文解字》中的造字原理,讲出字理更好;但由于汉字的简化,原来的字理消失了,只要按简化后的字,讲出一定道理也是可以的。如上面所举的这个外国学生对汉字的理解,我看很有意思。当然,不是把所有的字都要讲出字理,只要字理明显,就可以让学生去解析。

    我有较长时间98没有听识字课了,因此对当前的识字教学没有发言权。不过,从一些语文教学刊物上和我接触的一些老师的反映来看,现在的识字教学强调多认少写,这是应该的。由于强调在阅读中识字,因此,对字形、字义的分析理解似乎有所减少,这是对识字的巩固不利的。我认为小学生识字,开始难点在字形,因为字音、字义学生大都熟悉;而到一年级下期,认识的字多了,而且已超出他们的生活范围,因此字义(词义)教学已成为重点,如不重视,就会出现大量的错别字。所以我认为,识字教学中,适当的给学生讲讲字理,帮助其理解和记忆是很有必要的。

    教师在识字教学中,如能把有的汉字讲出字理,就需要学习一点文字学的知识。同时还要提高教师对汉字、汉语的热爱情结。在《语文课程标准》课程总目标第三条明确提出“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。”在这一条中,培育热爱祖国语言文字的情感是基础,对于祖国的语言文字有了感情,就会产生学习语文的自信心;自信心增强,再掌握一定的学习方法,就会养成良好的学习习惯。要培养学生热爱祖国语言文字的情感,关键在于教师对于祖国语言文字的热爱之情。我们知道,以语言文字作为安身立命的语文教师,热爱祖国的语言文字,应该是天经地义的事,因为我们是最熟悉、也是最依靠汉字、汉语的群体。尤其在全球经济一体化的大趋势下,全球的文化也面临着趋同的态势。据统计全球现有的语言文字还有3000余种,而每年正以50——60的语种的速度消亡。我们的汉字是一种古老的文字,至今已有3400多年的历史(从甲骨文和金文算起)。在漫长的历史中不但没有灭亡,而且还在不断发展,这充分说明汉字本身强大的生命力。汉字是具有独特性——表意性——的一种文字。正由于其严密的表意性,汉字、汉语具有密不可分的联系。因此,汉字载负了中华民族光辉灿烂的文化,记录了中华民族悠久的历史。每个民族的语言文字,都是该民族的灵魂,毫无例外,汉字、汉语就是中华民族的灵魂,是中华文化的根基。在中华各民族儿女以及海外华人对祖国文化的认同中,汉字、汉语起着重要作用。我们要教育学生们,从小要热爱汉字、汉语,学好汉字、汉语。希望老师们,成为学生学好汉字、汉语,热爱汉字、汉语的好榜样!

                                                    (田本娜) 
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(2011/1/1 20:09:00) [115.232.20.]

我是小学一年级的老师,接触字理也是前几年的事儿,它让我的识字教学有了质的飞跃。

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